La comunicación, factor fundamental en la transmisión de conocimiento

La comunicación es tan antigua como el hombre mismo, y un buen desarrollo y aplicación correcta de ésta, es vital, en la transmisión de conocimientos, es decir, en nuestro que hacer docente.
Dicho lo anterior, es consecuente que, la mala comunicación dentro del salón de clase, deriva en míltiples deficiencias para el alumno. Entre otras, el alumno puede sufrir situaciones que afecten directametne su desempeño escolar.
Existen muchas causas por las cuales n ose da una buena relación entre los alumnos y los maestros, y dos de ellas, para mi las más importantes, son la falta de comunicación y exceso de confianza.
Principales problemas de falta de comunicación:
- El alumno es tímido y teme ser menospreciado por el profesor.
- El profesor tiende a imponerse sobre sus alumnos.
- El alumno no sabe comunicarse de manera adecuada con el profesor.
- No existe ningún interés en las partes para lograr comunicarse.
Estas son algunas de las cosas que podemos mejorar para una buena comunicación alumno-maestro. Esto a su vez mejorará el aprendizaje y hará de la clase algo ameno y rico en opiniones.
Posibles Soluciones:
Primeramente ambas partes deben estar consientes de que es sumamente importante llevar una buena relación alumno-maestro y se debe tener la disposición para trabajar
- El alumno tiene que atreverse a comentar sus dudas, sugerencias o cualquier tipo de aportación con su profesor.
- El profesor puede buscar el modo de comunicarse con el alumno simplemente con respeto, es decir, todo debe tener límites.
- El alumno se debe comprometer a tratar al profesor con respeto para no obtener malos tratos del mismo.
- Tanto el maestro como el alumno deben interesarse por llevar una buena comunicación
Exceso De Confianza - Faltas De Respeto
Algunas señales de exceso de confianza.
- El profesor exhibe al alumno o lo pone en evidencia frente al grupo.
- El profesor discrimina al alumno por aluna circunstancia
- Bromas pesadas del alumno hacia el maestro
- Insultos de parte del maestro al alumno o viceversa
- Pérdida de interés por la clase
Estas señales nos indican que la relación entre alumno-maestro está dañada.
Posibles Soluciones
- El alumno y el maestro pueden sentarse a dialogar para evitar que el alumno sea avergonzado en clase
- El alumno y el maestro deben poner limites en la confianza
salvo su respetable punto de vista creo que mas que nada debe haber un diálogo alumno-maestro para tratar de subsanar estos problemas de comunicación y con ello mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

enfoque en base a competencias

Concepciones de aprendizaje y competencias:
La fisiología del cerebro humano es un enigma en muchso aspectos, debido a que realiza funciones sumamente complejas y abstractas, que los mismos científicos se quedan con dudas de su funcionamiento, o simplemente subsanan sus cuestionemientos con teorías poco sustentables.
Nuestra mente por lo tanto, procesa y almacena información de manera diversa. Todas las concepciones de aprendizaje utilizadas a lo largo de la historia educativa, han tenido su fundamentación y validez en su momento. Recordemos que el proceso de aprendizaje, comprende al estudiante como individuo y al contexto sociocultural que lo rodea.
Con las premisas anteriores, y con el compromiso que tenemos como docentes de educación media superior, de lograr aprendizajes significativos en los educandos, considero que los siguientes modelos están más apegados a las exigencias actuales:

Aprendizaje significativo: Se relaciona con conocimientos previos y la adecuación al desarrollo del alumno, actitud activa y motivación.

Constructivismo: Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cogniitva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden hacer con el medio.
Implica la experimentación y la resolución de problemas, considerando que los errores no son antitéticos del aprendizaje, sino mas bien la base del mismo.

Socio- Constructivismo: La experiencia social y el contexto son importantes, contribuyen a que los estudiantes aprendan a explicar y argumentar. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores.

Confrontación con la docencia

Surgió la oportunidad de ingresar a la institución en la que actualmente me desempeño como docente. Quiero comentarles que en mis planes no estaba el desempeñarme como docente sin embargo por circunstancias personales decidí hacerlo y ahora disfruto mucho mi trabajo ya que en el corto tiempo que me he desempeñado como facilitador he aprendido que el ser docente no solamente es transmitir conocimientos sino también he aprendido muchas cosas de los alumnos como ser amigo de mis alumnos, a ser consejero, a escuchar sus problemas y buscar juntos soluciones, a escuchar sus sugerencias, inquietudes, etc.

Me siento satisfecho con la labor que desempeño, sin embargo me gustaría mejorar algunos aspectos.

La Aventura de ser docente

Inicia al llegar a mi centro de trabajo a las 6:50 de la mañana, checo la hora de mi entrada y me dirijo a la sala de maestros en donde repaso una vez más mi horario de clases y el material con el que voy a iniciar la clase, cuando suena el timbre a las 7:00 de la mañana me dirijo al salón, saludo a los alumnos que ya están dentro del aula, y les doy 5 minutos de tolerancia a los demás, mientras pasan los 5 minutos, les pregunto cómo estuvo su día anterior, con que humor amanecieron y empiezo con el pase de lista, y revisión de tareas, hacemos un repaso del tema visto en la clase anterior a través de la participación oral para aclarar dudas y comentarios, iniciamos un tema, explicando los beneficios y la importancia que este tiene en la vida cotidiana, explico la actividad a realizar, según mi avance programático, mientras ellos trabajan en equipo, voy aclarando dudas que puedan surgir, checo lo que están haciendo. Cuando terminan la actividad abrimos una sesión de preguntas y respuestas, y para finalizar el tema participamos en una dinámica de grupo según el tema visto. Con esta actividad fomento el respeto hacia sus compañeros y ellos mismos.
Soy una persona con muchas ganas de aprender de la experiencia de mis compañeros que tienen más años de servicio.

Saberes de mis estudiantes

“El uso del internet en los alumnos” es un tema controversial en los estudiantes y para obtener los resultados acerca del tema fue necesario aplicar una encuesta a los alumnos de segundo semestre.
El internet se utiliza como una extensión de su relación con la finalidad de mantenerse informados, sobre todo aquello que es parte de su vida social y cotidiana. Los estudiantes utilizan Internet principalmente para entretenerse y secundariamente para aprender, a pesar del discurso de padres y maestros. Sin embargo el valor de la información para el aprendizaje en la escuela es mayor. Los jóvenes aprecian que el Internet y los medios audiovisuales son una importante posibilidad de "conocer" sobre muchos aspectos y temas que les proporcionan en el aula ya que este es un complemento importante para su aprendizaje.
Las actividades que realizan los estudiantes con esta herramienta son:
· Descargar música, videos, fotos, juegos etc.
· Crear paginas donde exponer sus fotos
· Búsqueda de información en páginas electrónicas
· Conocer amigos.
Nuestros estudiantes se ven influenciados por esta herramienta, gracias a nuestro avance tecnológico ya que a través de ella se pueden realizar actividades que requieren o les exige su aprendizaje.